“挖掘機技術哪家強，中國山東找藍翔！”這句讓公眾耳熟能詳?shù)膹V告語，讓藍翔技校蜚聲全國。然而，據(jù)記者調查，該校不少在職、離職教師表示，當前的藍翔與宣傳形象之間有著巨大落差；如果當前管理方式、教學人才不進行重大調整，未來很難看到起色。

??? ■另類校長

??? 榮蘭祥自封251比250多個心眼

??? 女生發(fā)短信表達對學校不滿，被騙到辦公室圍毆；數(shù)百師生持刀圍堵執(zhí)法人員；退學者被群毆后帶到黃河北岸威脅，并派人跟蹤到家……離職教師們向記者講述這些令人駭然的事件時，有人坦承自己便參與了多次，“暴力和金錢，是251管理最核心的兩招”。

??? “251”是藍翔校長榮蘭祥自封的代號，意指他像“250”一樣勇猛，但又比“250”多一個心眼。作為全國人大代表的他，今年9月因“藍翔百人跨省打架”事件而備受關注，其妻孔素英曝光他有20年家暴歷史，并擁有3個身份證、生育6個兒女。

??? 據(jù)多位藍翔離職教師回憶，最初的藍翔，主要班底幾乎全是榮、孔兩家親戚，以及來自河南虞城縣的老鄉(xiāng)。多位教師細數(shù)其班底成員發(fā)現(xiàn)，早期30多個核心成員幾乎無一人擁有初中文憑。他們幫他實現(xiàn)了早期“霸業(yè)”，現(xiàn)在不少人已經(jīng)離開，并在“孔榮之爭”中開始向媒體講述過往。

??? ■暴力招生

??? 車站搶生源退學者中揪“臥底”

??? 三十年前的1984年10月，被認為是藍翔創(chuàng)立的起點。當時榮蘭祥、孔素英夫婦以自己的一技之長，從河南虞城縣走進東北200多公里外的濟南，在濟南市五十七中租來幾間教室，成立“天橋職業(yè)技術培訓學校”。1985年后，濟南民辦培訓學校已達上千家，但天橋技校非但未受沖擊，反而進一步做大。1989年，天橋更名藍翔，競爭越發(fā)激烈，濟南各大技校“大佬”們開始用暴力手段爭搶生源。

??? “各個學校都在車站駐人，就像現(xiàn)在出租車搶人一樣，經(jīng)常因為搶生源而打架，比的是拳頭。”一些離校教師回憶，在一次被群毆之后，榮蘭祥開始組建打架團隊，每人次發(fā)放50元、100元不等的補貼。

??? 被多名教師指為“打架團隊”成員的一名老師承認，最多的時候，他一年打架上百次，都和學校競爭有關。

??? 打架之外，學校之間開始相互安插“臥底”，以鼓動對方的在校學生退學，或制造一些有損學校聲譽的事件。藍翔治安隊也由此多了一項職能——對每一起退學進行“教育”，揪出“臥底”。

??? “你退學可以，一分錢不退！如果是幾個人退學，我們就找?guī)ь^的，關起來打，問他是不是臥底，打完了，開車送到黃河北岸，嚇唬他將來敢說藍翔的壞話就扔黃河里。再派人跟蹤到他家，用實際行動告訴他，我們知道他家在哪。”一位藍翔老師說，退學學生所有在藍翔學習過的證明，都會被銷毀。

??? 2000年前后，濟南打黑，打架的事情少了很多，榮蘭祥害怕被以涉黑查辦。這一時期，他開始謀求政治身份，并順利當選為天橋區(qū)人大代表。

??? ■生財之道

??? 讓學生“換專業(yè)”以便多收學費

??? 藍翔的很大一塊利益在于“轉學”，教師們詳細解釋了這一辦法：不斷對專業(yè)進行細分，讓一部分學生混淆概念，多次交錢。你來學廚師，報名的時候告訴你學廚師多少錢，但你學一段時間，就告訴你其實廚師專業(yè)學的是基礎，你應該再學具體方向，比如面點什么的，得再交錢，或者干脆說你不適合學這個專業(yè)，讓你多學專業(yè)或者換專業(yè)，老師可以據(jù)此獲得提成。曾經(jīng)有一段時間，藍翔內部立規(guī)：如果一個老師所帶班級“轉學”率不達標，就會被罰款，反之則有高額提成。

??? “當時我們工資兩千元，但提成能拿到上萬。”一名曾擔任行政工作的藍翔離職人員說。但他認為這不是藍翔獨創(chuàng)，其他培訓學?；蚨嗷蛏僖泊嬖谶@種情況。

??? 在校園之外，榮蘭祥開始擴大商業(yè)版圖，并涉足多個行業(yè)。但這些嘗試似乎多以失敗告終，目前唯一值得一提的是商丘天倫花園項目。但該小區(qū)建成7年至今仍無完備手續(xù)。

??? ■藍翔之難

??? 生源過萬教師流失 教學質量堪憂

??? 1997年，藍翔學員人數(shù)過萬。由著名演員唐國強擔任代言人后，電視畫面廣告開始大量投放，宣傳重點落在免費試學、畢業(yè)分配兩項。但據(jù)此前媒體報道及記者采訪，后者虛假成分較多。師生們稱，分配工作往往很不理想，但由于證件要在工作滿一定期限才給，且有實習，所以許多人只能勉強接受，或者放棄證件和保證金離開。

??? “挖掘機技術究竟哪家強？光吹是沒用的，和其他學校，和社會上的比一下，看能不能拿個名次！早期的挖掘機老師都走了，現(xiàn)在有幾個行的？”幾年前離開藍翔的一名操作教師稱，技術教育注重的是實踐，藍翔目前學員太多，能夠上手操作的機會少，加之教學人才流失，其教學質量要比網(wǎng)友們想象的低很多。

??? “也不是沒請過高素質人才，2005年左右要來一大批大學畢業(yè)生，結果人家來了發(fā)現(xiàn)管理不好，走了一大半。”一名離職行政人員說。

??? 教師們認為，當前的藍翔與宣傳之間仍有巨大落差。如果管理方式、教學人才不進行重大調整，未來很難看到起色。“藍翔有過很多機會，可以成為大家想象的、宣傳的那個藍翔，但榮蘭祥沒抓住，他就抓錢了。”一位曾跟隨榮蘭祥十多年的離職職工說。

??? (據(jù)《中國經(jīng)營報()》報道)