寶貝描述孟子(前372 前289)名軻，戰(zhàn)國中期魯國鄒人。受業(yè)于子思(孔子之孫，名)之門人，曾游歷于宋、滕、魏、齊等國，闡述他的政治主張，還曾在齊為卿。晚年退而著書，傳世有《孟子》七篇。他是戰(zhàn)國中期儒家的代表。 孟子的思想來源于孔子。孟子把孔子的 仁 發(fā)展為 仁政 的學說。他認為實行 仁政 ，就必須 制民恒產(chǎn) ，讓每家農(nóng)戶有百畝之田、五畝之宅，有起碼的生產(chǎn)資料； 勿奪農(nóng)時 ，保證農(nóng)民有勞動的時間； 省刑罰，薄稅斂 ，使人民有最低的物質(zhì)生活條件；加強道德教育，使人民懂得 孝悌忠信 的道理。孟子看到人民遭受封建地主階級剝削壓迫的苦難，企圖采用這些措施來緩和階級矛盾，以鞏固地主階級的統(tǒng)治，不過它對發(fā)展生產(chǎn)還是有好處的。同 仁政 學說相聯(lián)系，孟子還提出了 民貴君輕 的思想，說： 民為貴，社稷次之，君為輕 (《孟子 盡心下》)。他認為君主只有得到人民的擁護，才能取得和保持統(tǒng)治地位，因此他主張國君要實行 仁政 ，與民 同樂 。對于殘害百姓的國君，國人可以殺。商紂王是歷史上有名的暴君，武王伐紂，他認為殺得對，說： 聞誅一夫紂矣，未聞弒君也 (《孟子 梁惠王下》)。孟子雖然有同情人民、譴責暴君的一面，但他的政治思想還是維護封建制度的，所以他又宣揚： 勞心者治人，勞力者治于人。治于人者食人，治人者食于人，天下之通義也 (《孟子 滕文公上》)。這種觀點長期以來成為替剝削制度作辯護的理論根據(jù)。商品名稱：兒童中國文化導讀之四 孟子CD商品規(guī)格：朗讀CD共5張包含：孟子（全文）CD出版社：廈門音像出版社圖書出版社：廈門大學出版社發(fā)行單位：紹南文化編訂紹南文化秉承南懷瑾先生的文化教化精神，以王財貴教授【兒童讀經(jīng)】之教育理念，傳播中國優(yōu)良文化，吸收西方文化之精華，以改善社會風氣為宗旨。主編：王財貴市場價：60元此套書 大字 大拼音 、 白文 --無插圖、無注解。 大字 是為了節(jié)省目力，以保護兒童的視力，不僅適合兒童讀誦，更方便一般成人讀誦。 白文 而無解釋，是因 讀經(jīng) 不同于一般的知識學習，其重點在于多接觸、熟習，只要多讀，自有浸潤，自有感發(fā)，自有理解。兒童時期的教育模式，當以讀誦薰習為主，講解并非迫切之事。教材之特點：●全球讀經(jīng)教育首倡人王財貴教授親自選定●全國第一套 兒童讀經(jīng)教育 標準教材●全球讀經(jīng)教育基金會用書●大字排版、注音讀本這一系列的《兒童中國文化導讀》之 經(jīng)典誦讀本 ，是秉承全球 兒童讀經(jīng) 發(fā)起人 王財貴教授的教育理念而編訂的，其特色是 大字 、 白文 。 大字 是為了節(jié)省目力，以保護兒童的視力，不僅適合兒童讀誦，更方便一般大人讀誦。 白文 而無解釋，是因 讀經(jīng) 不同于一般的知識學習，其重點在于多接觸、熟習，只要多讀，自有浸潤，自有感發(fā)，自有理解。兒童時期的教育模式，當以讀誦薰習為主，講解并非迫切之事。 依王財貴教授建議給兒童讀誦的優(yōu)先順序是：《學庸論語》、《老子莊子選》、《唐詩三百首》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《易經(jīng)》、《孝弟三百千》、《中醫(yī)養(yǎng)生啟蒙》。教材之理念： 經(jīng)典 是民族智慧的結晶，所載為常理常道，其價值歷久而彌新，任何一個文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水。 經(jīng)典 不僅構成民族之傳統(tǒng)，而且提供給全人類以無限之啟發(fā)。十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的最佳時期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格形成的關鍵時期。從小教導兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學習的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎。讀誦經(jīng)典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領域的領悟和旁通，促進各科學業(yè)的進步。每天二三十分鐘，學習真的很輕松。記憶是一切學習的基層，關鍵是給兒童背什么？應該背一生可以受益的東西。現(xiàn)在 死背 多了，將來才能 活用 。該記憶的時候給他記憶，不該理解的時候不要強求理解，這才是合乎人性的教育法則。不要錯用教育原理而扭曲了人性，浪費兒童的好時光。 經(jīng)典 深奧難懂，那只是大人的理解，對兒童來說，背 經(jīng)典 與背 廣告詞 一樣簡單，他沒有難易之分。 經(jīng)典 ，只要從頭按照章節(jié)，一字一句讀下去背起來便是。 不求理解，只求熟讀 ，讀多了，他就會背；會背了，便成為一生的智慧財富。只要懂拼音，有熱誠，就可以當老師。 小朋友，跟我念 是教導孩子讀誦經(jīng)典的六字真言。家長、老師的信心和督導是成敗的關鍵。教孩子讀誦經(jīng)典不止是孩子進步，老師和家長也跟著一起進步。我們和小孩一起讀，一樣的方法，讀多了自然會懂。目錄：梁惠王第一章句上（凡七章）梁惠王第一章句下（凡十六章）公孫丑第二章句上（凡九章）公孫丑第二章句下（凡十四章）......盡心第七章句上（凡四十七章）盡心第七章句下（凡三十八章）