原價(jià):32.00元目錄第一章面試與教學(xué)能力測(cè)試概述第一節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試的基本概念和特征／1第二節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試的內(nèi)容與形式／6第三節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試的測(cè)評(píng)要素／10第四節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試的原則與步驟／14第二章面試與教學(xué)能力測(cè)試的實(shí)施第一節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試的基本流程／17第二節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試命題的制式及評(píng)價(jià)／20第三章教師招錄考試面試方略第一節(jié)教師招錄考試面試的準(zhǔn)備／24第二節(jié)教師招錄考試面試的注意事項(xiàng)／27第三節(jié)教師招錄考試面試的忌諱／32第四章教學(xué)能力測(cè)試的答題方略第一節(jié)答辯／36第二節(jié)說(shuō)課／40第三節(jié)模擬課堂教學(xué)／55第五章面試答辯演練第一節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試的常式試題／71第二節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試的疑難試題／112第六章說(shuō)課與模擬課堂教學(xué)演練第一節(jié)說(shuō)課的基本模式／120第二節(jié)模擬課堂教學(xué)(試教)的基本模式／148第七章面試與教學(xué)能力測(cè)試的命題趨勢(shì) --------------------------------------------------------------------------------編輯推薦《面試與教學(xué)能力測(cè)試:教師職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)(2010新理念)》：答辯、說(shuō)課、試教、禮儀、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、教案編寫(xiě)、模擬課堂教學(xué)技能、基本能力培養(yǎng)、課件制作--------------------------------------------------------------------------------媒體推薦 --------------------------------------------------------------------------------文摘（三）教育理論知識(shí)作為一名職業(yè)教師，教育理論知識(shí)尤為重要，它是指導(dǎo)教師工作的方向、方針。教育有自身的發(fā)展規(guī)律。教育者通過(guò)數(shù)千年的教育實(shí)踐，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了教育教學(xué)的原則、方法，揭示了教育教學(xué)的規(guī)律，形成了系統(tǒng)的教育理論知識(shí)體系。教師要加強(qiáng)教育工作的科學(xué)性和有效性，就必須掌握這些知識(shí)，尤其是教育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，我國(guó)的民族文化決定了我們的教育首先是育人，然后才是教書(shū)。也就是說(shuō)教師首先要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)具有優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)及完全性格的人，這就要求教師必須具有一定的教育理論基礎(chǔ)知識(shí)。這也是面試與教學(xué)能力測(cè)試重點(diǎn)考察的內(nèi)容之一。（四）專業(yè)知識(shí)精深的專業(yè)知識(shí)是一名職業(yè)教師必須具備的知識(shí)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煂?duì)專業(yè)知識(shí)掌握的深度和廣度直接影響著教學(xué)效果，甚至影響著學(xué)生的未來(lái)。因此，面試與教學(xué)能力測(cè)試就要求考生必須具有精深的專業(yè)知識(shí)。1.掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。凡是教學(xué)中要求學(xué)生必須掌握的知識(shí)內(nèi)容，教師首先要掌握，否則，難以輔導(dǎo)、幫助學(xué)生。這是對(duì)教師的基本要求，也是教師的基本職責(zé)。2.掌握該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系。這使教師能夠從一個(gè)更高更深的層面上把握所教的內(nèi)容。3.了解該學(xué)科最新的研究成果和研究發(fā)展動(dòng)向。隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們已進(jìn)入一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)、信息更新較快。為使自己的教學(xué)內(nèi)容不陳舊、不過(guò)時(shí)，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，教師就必須不斷地研究、完善、改進(jìn)該學(xué)科的理論知識(shí)體系，了解該學(xué)科的最新研究成果和動(dòng)向，以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。（五）文化知識(shí)教師既要有精深的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的文化知識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)科之間的相互聯(lián)系日趨緊密，相互滲透日益明顯，逐漸產(chǎn)生很多新興的邊緣學(xué)科，教師所精通的單一學(xué)科已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。這就迫使教師不得不擴(kuò)展自己的知識(shí)面、文化面，不僅要跨學(xué)科學(xué)習(xí)臨近學(xué)科的知識(shí)，而且要跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，學(xué)生與學(xué)生之間又存在著個(gè)性差異，學(xué)生的需求也是多方面的。特別是現(xiàn)代教育下的學(xué)生，他們生活在科技發(fā)達(dá)、信息暢通的時(shí)代，眼界開(kāi)闊，興趣廣泛，生活豐富多彩，求知欲望強(qiáng)烈，如果教師只精通本專業(yè)，知識(shí)面窄，就很難滿足學(xué)生多方面的需求，從而影響學(xué)生的發(fā)展。（六）言語(yǔ)表達(dá)能力口頭語(yǔ)言是教師向?qū)W生傳遞教育信息的重要工