內(nèi)容簡(jiǎn)介《武士與龍》是一個(gè)很好看的故事，大人和孩子都會(huì)一下子被吸引，也會(huì)迅速地讀完它。讀完之后，大人會(huì)很快地得出結(jié)論說(shuō)：這是一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的故事?；蛘哒f(shuō)：這里說(shuō)的是不要打架，要學(xué)會(huì)和諧共處。小孩呢，當(dāng)然不像大人那么會(huì)概括，但大人說(shuō)的道理，他們能聽(tīng)懂，也能記住。這樣的道理，說(shuō)一遍就夠了，說(shuō)幾遍就顯得多余了。但是奇怪，這本圖畫(huà)書(shū)，為什么他們還愛(ài)反反復(fù)復(fù)地看？一頁(yè)一頁(yè)，前翻后翻，好像老也看不厭。我以為，這是因?yàn)?，?shū)里還藏著一些不容易一眼看透的秘密，或者說(shuō)，在故事背后，還有另一個(gè)故事。我們?cè)囍鴨?wèn)問(wèn)孩子，或者像孩子那樣，無(wú)限耐心地，充滿興趣地，把這本圖畫(huà)書(shū)看透。然后，來(lái)回答這樣的問(wèn)題：在這本書(shū)中，哪些畫(huà)面，是最吸引人的，最耐人琢磨的，最讓你覺(jué)得有趣的？一開(kāi)始，當(dāng)然是打斗的場(chǎng)面，是龍和武士發(fā)憤地練功和準(zhǔn)備，然后，就是相互地沖過(guò)來(lái)，沖過(guò)去，打得一塌糊涂 這些畫(huà)面讓人捧腹。這是故事的第一層。再往下，你也許會(huì)喜歡這樣的畫(huà)面：武士在城堡圖書(shū)館借書(shū)，一個(gè)人坐在高腳登上閱讀；龍?jiān)谏蕉蠢镒x《戰(zhàn)勝武士的秘訣》；武士照著書(shū)上的介紹，鍛造盔甲；龍趴下身子看書(shū)，再?gòu)澲ξ舶?；雙方打得兩敗俱傷時(shí)，圖書(shū)管理員用馬車送新書(shū)來(lái)了；她給他們一人一本烹飪或做烤肉架的書(shū)，兩人靠在一起認(rèn)真地讀 所有這一切，都和書(shū)有關(guān)。這就是第二層，是故事后面的故事。一般說(shuō)來(lái)，孩子因?yàn)楦P(guān)注圖畫(huà)，因?yàn)榉磸?fù)地讀，所以大多能把握故事后面的故事；性急而驕傲的大人們，往往只能看到第一層，他們以為看過(guò)一遍了，故事也講過(guò)了，道理也概括出來(lái)了，這本書(shū)就讀完了。他們不知道，圖畫(huà)書(shū)不同于文字書(shū)。這后面的故事，就是有關(guān)讀書(shū)的事。你看龍和武士多么喜歡書(shū)，讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么有趣的事，他們一發(fā)現(xiàn)書(shū)中說(shuō)的秘密就忍不住要試一試，他們做盔甲和練武是那樣認(rèn)真，按書(shū)上說(shuō)的做烤肉、開(kāi)餐館，也是那么起勁。書(shū)讓他們碰了釘子，但還是讓他們成功了。就我自己來(lái)說(shuō)，最喜歡的是這樣一幅畫(huà)面：他們倆 剛剛打得不可開(kāi)交的兩個(gè)孩子 那么專注地靠在一起，各讀各的書(shū)。孩子們就是這樣的，這很真實(shí)。這也說(shuō)明了書(shū)對(duì)他們的吸引力。我們常說(shuō)，大人是孩子的榜樣，一個(gè)家庭，大人愛(ài)讀書(shū)，將來(lái)孩子一定也愛(ài)讀書(shū)。那么，我想說(shuō)，圖畫(huà)書(shū)也有這樣的作用。如果你的孩子有這樣一本《武士與龍》，他天天都要翻一會(huì)兒這本書(shū)，那么，潛移默化，漸漸地，他也會(huì)喜歡讀書(shū)的，他讀書(shū)也會(huì)那么專注的，因?yàn)樗麖奈涫亢妄埖漠?huà)面中，感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。我以為，比起有關(guān) 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 的道理來(lái)，這種讀書(shū)樂(lè)趣的感染，是這本畫(huà)書(shū)的更高的價(jià)值所在。