基本信息出版社：中國婦女出版社類別：文教體育開本：16開開作者：張健鵬//胡足青ISBN：9787802035171頁數(shù)：224出版日期：2008-01-01第1版第1次印刷定價(jià)：24內(nèi)容提要愛孩子的父母很普遍,但真正會(huì)教育孩子的父母卻不多。很多父母可以為孩子做任何事情,卻獨(dú)獨(dú)不能為孩子而去讀一本書,仍想當(dāng)然地去行使當(dāng)父母的權(quán)力。你可知道,錯(cuò)誤的教育對孩子而言,就是一種傷害!從某種意義上講,每個(gè)健康的孩子都是天才,他們的成長潛力是巨大的。但是,不正確的教育方法卻漸漸地把他們禁鎦在一個(gè)籠子中,甚至是病態(tài)地發(fā)展。不要以為給孩子找個(gè)好學(xué)?；蚧撕芏噱X就萬事大吉了。在孩子的成長過程中,父母親要始終擔(dān)當(dāng)起教育的主要角色。不要以為自己學(xué)歷高就是好父母,不要以為自己沒文化就無法教育孩子太多的父母在家庭教育上存在著太多的誤區(qū),而這每一個(gè)誤區(qū)都會(huì)成為孩子成長道路上的一個(gè)陷阱。目錄 第一輯根本的誤區(qū)最根本的錯(cuò)／3不知所措的父母／6孩子是自己的好／10盲目的投資／14面子問題／18借口／21出賣原則／25你是什么樣的父母／29第二輯做人的準(zhǔn)則愛的能力／37真實(shí)的謊言／40 窮爸爸,富爸爸 ／44如何確定目標(biāo)／48小朋友／51傳統(tǒng)道德過時(shí)了嗎／54誘惑／57苦果／60第三輯不幸的孩子 不良家庭 ／65 獨(dú)立宣言 ／69不聽話的孩子／73消極的對抗／77老師有沒有錯(cuò)／81沒有壞孩子／85心理殘疾／89管與教／93第四輯素質(zhì)的培養(yǎng)智力與能力／99創(chuàng)新／102每個(gè)孩子都是天才／105超常的記憶／109 意志障礙 ／112沒有失?。?15健康第一／119第五輯教育的方法 我們不一樣 ／125從何時(shí)開始／129方法與效率／133教育的一致性／136并不簡單的問題／139每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)／142后天 遺傳 ／145第六輯錯(cuò)誤的理念難以奏效的大道理／151一念之差／154 正不壓邪 ／158神奇的力量／162孩子的長相／166沒有錯(cuò)誤的錯(cuò)／170藝術(shù)之門／174第七輯父母的原則沒文化的父母／179你真的了解孩子嗎／184 第三教室 ／188付出與回報(bào)／191獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰／194孩子的錯(cuò)誤／197第八輯潛在的誤區(qū)孩子很乖／203不想練琴／206一定要上大學(xué)／210 負(fù)責(zé)任 的媽媽／215是誰讓孩子厭學(xué)／218青春期的煩惱／221前言 讓我們先來看一個(gè)真實(shí)的故事：弗萊明是一個(gè)窮苦的蘇格蘭農(nóng)夫。有一天,當(dāng)他在田里工作時(shí),聽到附近泥沼里有人發(fā)出求助的哭聲,于是他放下農(nóng)具,跑到泥沼邊,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩掉到了里面,于是弗萊明把這個(gè)小孩從死亡邊緣救出來。隔天,有一輛嶄新的馬車停在農(nóng)夫家,走出來一位優(yōu)雅的紳士。他自我介紹是那被救小孩的父親。紳士說： 我要報(bào)答你,你救了我小孩的生命。 農(nóng)夫說： 我不能因救你的小孩而接受報(bào)酬。 就在那時(shí)。農(nóng)夫的兒子從茅屋的門走進(jìn)來,紳士問： 那是你的兒子嗎？ 農(nóng)夫很驕傲地回答說： 是。 紳士說： 我們來定個(gè)協(xié)議,讓我?guī)ё咚?并讓他接受良好的教育。假如這小孩像他父親一樣,他將來一定會(huì)成為一位令你驕傲的人。 農(nóng)夫答應(yīng)了。后來農(nóng)夫的小孩從圣瑪利亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè),并成為舉世聞名的弗萊明,亞歷山大爵士,也就是盤尼西林的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位,且得到諾貝爾獎(jiǎng)。數(shù)年后,紳士的兒子染上肺炎,誰救活他呢？盤尼西林。那紳士是誰呢？上議院議員丘吉爾。他的兒子是誰？是英國政治家丘吉爾爵士。對于一個(gè)國家和民族來講,教育是頭等大事,對于一個(gè)家庭和孩子來講,教育也是頭等大事。因?yàn)榻逃亲钣行У耐顿Y,它可以改變世界,改變未來。如上述故事中的弗萊明。如果沒有接受良好的教育,他極有可能仍舊成長為一個(gè)農(nóng)夫,盡管他也許會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的農(nóng)夫,但世界終歸因缺少一位偉大的科學(xué)家而遺憾。經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家們曾指出：欠發(fā)達(dá)國家要想發(fā)展,最有效的辦法就是興辦教育：要想幫助落后地區(qū)和貧困家庭,最直接的方式就是教育幫助。教育是消滅貧富差距、發(fā)達(dá)與落后鴻溝的最有效手段。大道理不用多講,每一位父母心中都應(yīng)該清楚：教育對自己家庭,對孩子的未來意味著什么。教育的主戰(zhàn)場是家庭我們?nèi)匀粊砜匆粋€(gè)故事。拿破侖有一次在同貢龐夫人交談時(shí)問道： 傳統(tǒng)的教育體制似乎一無是處,為了使人們受到良好的教育,我們?nèi)鄙俚氖鞘裁茨兀?母親。 貢龐夫人回答說。這個(gè)回答深深地打動(dòng)了皇帝。 不錯(cuò)！ 他說, 在這一個(gè)詞里包含著一種教育體制。那么請您費(fèi)心,務(wù)必要培養(yǎng)出知道怎樣去教育自己孩子的母親。 母親的品質(zhì)決定著孩子的未來。一個(gè)家庭,哪怕窮得家徒四壁,只要有一個(gè)善良、節(jié)儉、樂觀和整潔的女人在料理,這樣的家庭仍是心靈的圣殿與快樂力量的源泉。母親為社會(huì)貢獻(xiàn)的最主要的產(chǎn)品就是你的孩子,除了自發(fā)的愛以外,母親必須學(xué)習(xí)教育的藝術(shù),否則,任何教育改革都將是徒然。當(dāng)然,我們今天雖不能像拿破侖那樣說 傳統(tǒng)教育體制一無是處 ,但必須清醒地認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：1.學(xué)校是教育孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,而孩子要成長為一個(gè)健康合格的人材,需要大量的生活磨煉,社會(huì)鍛煉,也就是說只有在生活、社會(huì)大課堂中,人的性格、品質(zhì)等多種綜合因素才能得到很好的發(fā)展。2.學(xué)校的教育模式是流水線作業(yè)。一個(gè)老師面對數(shù)十個(gè)孩子,不可能面面俱到。觀察孩子的個(gè)性差異,引導(dǎo)孩子個(gè)性的發(fā)展仍是父母責(zé)無旁貸的任務(wù)。3.現(xiàn)行教育體制與師資力量遠(yuǎn)非完善,應(yīng)試教育的弊端已經(jīng)越來越不適應(yīng)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的需要。我們無法等待、無法袖手旁觀,只能用自己的行動(dòng)去彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足之處,更不能認(rèn)為只要把孩子送到學(xué)校就萬事大吉了。每個(gè)孩子都是天才,每個(gè)父母都能成為優(yōu)秀的教育藝術(shù)家同樣,我們再來看一則故事。一個(gè)人一生中最早受到的教育來自家庭,來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出50位成功人士,他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就,同時(shí)又選出5唯有犯罪記錄的人,分別寫信給他們,請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮的一位著名人士,一封來自監(jiān)獄的一位服刑犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋果。那位來自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫道：小時(shí)候,有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果,紅紅綠綠,大小不同。我一眼就看見中間的一個(gè)又紅又大,十分喜歡,非常想要。這時(shí),媽媽把蘋果放在桌上,問我和弟弟：你們想要哪個(gè)？我剛想說想要最大最紅的一個(gè),這時(shí)弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了,瞪了他一眼,責(zé)備他說：好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人,不能總想著自己。于是,我靈機(jī)一動(dòng),改口說： 媽媽,我想要那個(gè)最小的,最大的留給弟弟吧。 媽媽聽了,非常高興,在我的臉上親了一下。并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西,從此,我學(xué)會(huì)了說謊。以后,我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶,為了得到想要得到的東西,我不擇手段。直到現(xiàn)在,我被送進(jìn)監(jiān)獄。那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時(shí)候,有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果。紅紅綠綠,大小不同。我和弟弟們都爭著要大的,媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中,對我們說： 這個(gè)蘋果最大最紅最好吃,誰都想要得到它?，F(xiàn)在,讓我們來做個(gè)競賽,我把門前的草坪分成三塊,你們?nèi)艘蝗艘粔K,負(fù)責(zé)修剪好,誰干得最快最好,誰就有權(quán)得到它！ 我們?nèi)吮荣惓?結(jié)果,我贏得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親,她讓我明白一個(gè)最簡單也最重要的道理：要想得到最好的,就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們,也是這樣做的。在我們家里,你想要什么好東西要通過比賽來贏得,這很公平,你想要什么、想要多少,就必須為此付出多少努力和代價(jià)！推動(dòng)搖籃的手,就是推動(dòng)世界的手。母親是孩子的第一任教師,你可以教他說第一句謊言,也可以教他做一個(gè)誠實(shí)的永遠(yuǎn)努力爭第一的人。父母對孩子教育的認(rèn)識(shí),主要誤區(qū)有下列幾種：1.我們的孩子很好,不需要我們太多的投入；2.我們的孩子很差,再怎么投入也沒用或者已經(jīng)太晚了；3.教育孩子哪有那么多講究,我們父母就從來沒管過我們,我們不也長大了嗎？4.我們太忙,又沒什么文化。能學(xué)好教育管好孩子嗎？5.我們不行了,做好經(jīng)濟(jì)后勤工作,送孩子上好學(xué)校,給孩子請家教總可以了吧？ 人的潛力是巨大的,從某種意義上講,每個(gè)孩子都是天才。在正確的教育引導(dǎo)下,孩子的潛能逐漸開發(fā)出來,健康成長,也極有可能成為為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的偉大人物。相反,如果不能給予孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境,孩子又經(jīng)常受到錯(cuò)誤教育的傷害,那么他們也許會(huì)走上另外的道路,甚至給社會(huì)帶來危害。教育是一門綜合藝術(shù),雖然同教育者的知識(shí)水平、素質(zhì)技巧有很大的關(guān)系,但歸根結(jié)底。它是一門愛心的藝術(shù)。所有愛孩子的父母都具備成為教育藝術(shù)家的前提條件。我們現(xiàn)實(shí)生活中有大量的事例可以證明這一點(diǎn),有許多文化水平很低甚至大字不識(shí)的父母,為國家培養(yǎng)出了棟梁之才。究其教子有方的原因,他們多是以善良正直的本質(zhì)、樸實(shí)隨和的性格,在逆境中勤勞向上、不屈不撓的毅力和精神,用自己的一舉一動(dòng)感染著孩子,為孩子做出一個(gè)人生的榜樣,引導(dǎo)著孩子積極向上,成就大器。同時(shí),我們可以看到,有些文化水平和社會(huì)地位很高的父母,由于各種原因,卻很難稱得上是懂教育、合格稱職的父母,聽著他們哀嘆家門不幸的時(shí)候,我們在同情之余,也不僅要問：早干嗎去了？為了孩子,我們可以做一切。那么為什么不能看一本書呢？出版本套叢書是我們很早就有的想法,只是想為父母們提供一些切實(shí)可行的幫助。經(jīng)過長時(shí)間的努力,終于將這套叢書呈現(xiàn)在大家面前。作者們根據(jù)自己的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和教育心得,借鑒國內(nèi)外典范事例和先進(jìn)理論,深入淺出,對日常生活中父母們經(jīng)常發(fā)生的認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)、方法上的錯(cuò)誤以及種種疑難困惑做了細(xì)致的探討與分析,并提供一些具體的建議供父母視實(shí)際情況參考使用。愿父母們與孩子們共同進(jìn)步！編者