蒙特梭瑞0-3歲親子教學(xué)法以蒙氏早期教育法為教學(xué)依托，引進國際先進的早期教育理念，同時，借鑒威特、瑞吉歐、皮亞杰、奧爾夫音樂教育、感覺統(tǒng)合教育等先進的教育教學(xué)模式，其內(nèi)容嚴格遵循嬰幼兒生長發(fā)育規(guī)律特點和心理發(fā)展特點。蒙特梭瑞0-3歲親子教學(xué)法經(jīng)過十多年的本土化教學(xué)實踐，課程系統(tǒng)完善，可應(yīng)用于蒙特梭瑞幼兒園的親子預(yù)備班及各地區(qū)親子園，補充了蒙氏幼兒園早期教育領(lǐng)域的空白。 她的教育方法于1907年在意大利羅馬推行，從此在世界各地推廣。蒙特梭瑞教育方法著重于在一個特設(shè)環(huán)境范圍內(nèi)，通過容許兒童做一些他們有興趣而又有能力做到的事情和參與益智活動，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力和個人潛質(zhì)。 蒙氏教學(xué)教具的特點：蒙特梭瑞教育之所以風(fēng)靡世界，一個重要的因素是她研究、發(fā)明了適合幼兒操作的教具。教具操作是蒙氏教育的重要組成部分，中心依據(jù)蒙特梭瑞教育理論，結(jié)合本地資源研制了符合國內(nèi)需求的蒙氏教具，教具規(guī)格標準、質(zhì)量上乘、價格適中，深受廣大幼兒園歡迎。 日常生活教育教具日常生活教育為幼兒提供了真實的環(huán)境，幼兒通過學(xué)習(xí)生活禮儀、教室常規(guī)及日常生活教具的基本操作等，在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時，學(xué)會照顧自己與他人，關(guān)心環(huán)境并掌握生活中的各種技能。 感覺教育教具感官教育以系統(tǒng)的感官教具為依托，通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面的學(xué)習(xí)，透過反復(fù)的感覺訓(xùn)練，提高對事物的觀察力、理解力、辨別力，為幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維的建構(gòu)打下基礎(chǔ)。 數(shù)學(xué)教育教具以感官教育為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的點數(shù)活動、十進位系統(tǒng)及四則運算等內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)教育的特點及兒童心智發(fā)展的個體差異。透過幼兒的經(jīng)驗，讓孩子熟悉數(shù)量，認識邏輯性的數(shù)量概念并且有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。語文教育教具幫助幼兒理解他人語言表達的含義，并能使用適當?shù)恼Z言表達自己的感受以及經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的書寫能力。擴展孩子對語言的經(jīng)驗，開拓知識文化領(lǐng)域，豐富兒童情操。 文化科學(xué)教育教具包含了動物學(xué)、植物學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、歷史及地理等內(nèi)容，在孩子參與并關(guān)心生命的活動中，培養(yǎng)孩子對自然的情感，感受自然的美、和諧與秩序，發(fā)展幼兒建立獨立人格的意識。知道關(guān)懷愛惜生命，尊重他人。 蒙臺梭利88種清單 1、插座圓柱體45、體積組2、音桶46、三倍數(shù)3、構(gòu)成三角形47、1000串珠鏈4、長棒48、立體連接方塊5、棕色梯49、加減乘除巨陣盤6、二項式50、不規(guī)則拼盤7、色板51、數(shù)數(shù)棒箱8、幾何圖形嵌板52、1公分方塊組9、三項式53、彩色小數(shù)棒10、重量板54、幾何圖形板11、幾何立體組55、算術(shù)尺12、觸覺板56、稱盤組13、彩色圓柱57、算術(shù)天平組14、粉紅塔58、十進位組15、嗅覺筒59、圓形分數(shù)板16、鐵制的幾何嵌板60、幾何體階梯17、味覺瓶61、四方拼盤18、溫覺板62、組合幾何體盤19、手、眼調(diào)節(jié)擲圈63、分解幾何盤20、圓圓板64、數(shù)數(shù)看21、幾何體支柱65、雙字母砂字板22、三色游戲66、活動字母箱23、圓柱階梯67、印刷字母卡24、數(shù)棒68、拼音結(jié)構(gòu)練習(xí)25、砂數(shù)字板69、砂紙字母板26、黃色串珠棒70、中國地圖嵌板27、紡棰棒箱71、亞洲地圖嵌板28、灰色串珠棒72、世界地圖嵌板29、黑白串珠棒73、活動時鐘30、接龍、減龍游戲74、太陽系九大行星嵌板31、二倍數(shù)75、樹葉板32、郵票游戲76、植物卡片柜33、加，減法板77、動物卡片柜34、乘，除法板78、鳥嵌板35、分數(shù)小人79、青蛙嵌板36、立方體80、大樹葉嵌板37、立方珠鏈及框架81、魚嵌板38、平方珠鏈82、烏龜嵌板39、十進位法及銀行游戲83、花嵌板40、彩色串珠棒84、馬嵌板41、1－100連續(xù)85、樹嵌板42、塞根板86、二指抓43、100串珠鏈87、地毯44、數(shù)字與籌碼88、衣飾架及衣飾蒙氏班教具的選擇在各地很多玩具廠都在生產(chǎn)蒙氏教具，難免有些廠家為了利潤以次充好，從而導(dǎo)致我們經(jīng)?？吹胶芏嘤變簣@使用不規(guī)范教具的現(xiàn)象。幼兒園在選購蒙氏教具時，應(yīng)注意以下幾點： 1、從材質(zhì)方面看：蒙氏教具多以木質(zhì)材料為主，應(yīng)采用硬度適中，不易變形的木材。 2、從工藝角度看：蒙氏教具的棱角邊緣應(yīng)該是光滑平整的，無毛刺毛邊，以免扎傷幼兒。 3、從教具的規(guī)格來看：標準規(guī)格的蒙氏教具可相互搭配使用：如粉紅塔與棕色梯的組合使用、插座圓柱體與彩色圓柱體的組合使用等，這需要搭配使用的各組教具的結(jié)合處形狀、尺度一致，才可滿足教學(xué)延伸變化的需要。 4、從教具的數(shù)量來看：有些玩具廠商是以件數(shù)而非套數(shù)表示數(shù)量。但教學(xué)機構(gòu)的教具則都會與培訓(xùn)內(nèi)容相對應(yīng)，以教具名稱為準，出售教具，我們稱之為組。如我們所說的 88組標準型教具 ，即為玩具廠商的 115件教具 。 5、從涵蓋內(nèi)容上看：有些玩具廠商在制作、包裝蒙氏教具時，經(jīng)常會把廉價小商品當做日常生活教具混入到蒙氏教具中，以達到減少正規(guī)木質(zhì)蒙氏教具的數(shù)量，降低成本的目的。