目前，多媒體課堂在全國70多萬所中小學(xué)學(xué)校中廣泛應(yīng)用，很大程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量，但在這特殊的認(rèn)識過程和實踐過程中，依然普遍存在以老師的講授為主，學(xué)生被動灌輸、接受知識的單向教學(xué)現(xiàn)象，教育觀點和教育思想落后，使課堂變得枯燥無味，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生注意力分散，很難調(diào)動學(xué)生集中精神參與教學(xué)活動。