好看、好學(xué)、好玩、好伙伴；能聽(tīng)、能讀、能說(shuō)、能游戲。 教材采用便攜式手提大盒裝。分別供幼兒園小、中、大班上下學(xué)期使用。每套活動(dòng)材料共分22冊(cè)圖書(shū)，其中幼兒課堂活動(dòng)閱讀材料和知識(shí)卡共14冊(cè)，家庭閱讀活動(dòng)材料6冊(cè)，幼兒園與家庭互動(dòng)手冊(cè)2冊(cè)。閱讀知識(shí)點(diǎn)涵蓋世界名著小故事、歷史典故、古詩(shī)、文學(xué)作品、科技、自然、環(huán)保等內(nèi)容。知識(shí)廣泛新穎，趣味性濃。有教師用書(shū)配送。每套249.9。 為什么要開(kāi)展《閱讀分享》活動(dòng) 《閱讀分享》是語(yǔ)言類的活動(dòng)教材，她是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的總體要求，配合幼兒園全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要而出版的。 幼兒專家和語(yǔ)言學(xué)家告訴我們，3歲 6歲是幼兒語(yǔ)言的發(fā)展期，習(xí)得句式語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)言，對(duì)幼兒今后的大腦智能機(jī)制與智力結(jié)構(gòu)的發(fā)展是十分重要的，幼兒在此期間語(yǔ)言器官和語(yǔ)言神經(jīng)的發(fā)育，已為幼兒習(xí)得語(yǔ)言準(zhǔn)備了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)條件，而且這些準(zhǔn)備是有時(shí)間規(guī)定的，是時(shí)不待我的。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期， 狼孩 的事例就足以證明語(yǔ)言發(fā)育終難再發(fā)展。 所以《閱讀分享》能助幼兒語(yǔ)言智能的發(fā)展一臂之力！ 一、目標(biāo) 1、有表達(dá)的愿望，能夠自然、禮貌地與人交往。 2、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。3、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，并能理解其中的內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。 二、內(nèi)容與要求 小班（3 4歲）1、引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽(tīng)他人談話。2、幫助幼兒聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)反應(yīng)，能用各種方式表達(dá)自己的需要。3、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述短小的故事或故事的一部分。4、吸引幼兒喜歡聽(tīng)成人講圖書(shū)和看熟悉的、感興趣的圖書(shū)。5、引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)看圖畫(huà)書(shū)，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫(huà)面中感興趣的人或物。6、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，不撕書(shū)，初步學(xué)習(xí)收放圖書(shū)。 中班（4 5歲）1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)和理解日常生活用語(yǔ)、兒童文學(xué)作品中的語(yǔ)言以及能夠接觸到的各種語(yǔ)言信息。2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。3、鼓勵(lì)幼兒敢于當(dāng)眾講話，講話時(shí)自然、大方。4、吸引幼兒喜歡圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人交流自己的感受。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序放圖書(shū)，知道愛(ài)惜圖書(shū)。5、引導(dǎo)幼兒能從前至后有順序地閱讀，能持續(xù)閱讀一段時(shí)間，認(rèn)真觀察和理解畫(huà)面內(nèi)容，建立畫(huà)面內(nèi)容和口語(yǔ)語(yǔ)言之間的聯(lián)系，了解故事的情節(jié)線索。6、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)文學(xué)作品，會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事，學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌。7、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、電腦、廣播、口頭交談等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)和感受快樂(lè)。 大班（5 6歲）1、引導(dǎo)幼兒能有意識(shí)地注意傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂和理解所接受語(yǔ)言（一段話、一部?jī)和膶W(xué)作品）的主要意思。2、鼓勵(lì)幼兒有禮貌地與別人交流，能大膽地運(yùn)用各種表達(dá)方式，清楚并連貫地表述自己的想法、做法和愿望。3、引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話，并能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，做到會(huì)輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。4、鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。5、幫助幼兒能整理已有感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。6、引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫(huà)面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。7、引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中不干擾他人，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)。8、引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式表現(xiàn)并保留自己的作品。9、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書(shū)及其他圖文信息，能利用圖書(shū)、電腦、口語(yǔ)交談等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。10、引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形、符號(hào)的觀察能力和辨別能力，能嘗試用圖示、符號(hào)、輔助材料及其他方式簡(jiǎn)單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述。