這是一門公共素質(zhì)課，是使學(xué)生能正確的運(yùn)用規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行交流，是要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古今中外的名家名作，了解文化的多樣性和豐富性，繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，是提高學(xué)生語(yǔ)文能力和綜合人文素養(yǎng)的一門必修課?！　≡O(shè)置本課程的任務(wù)，是要使學(xué)生獲得較全面系統(tǒng)的普通話和應(yīng)用文寫作的知識(shí)，進(jìn)一步提高運(yùn)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行口頭和書面交流的能力，以適應(yīng)學(xué)習(xí)和工作的需要；培養(yǎng)學(xué)生能比較準(zhǔn)確的閱讀和理解文學(xué)作品和文字材料，具備一定的文學(xué)鑒賞水平，綜合分析能力和較高的寫作能力?！　”菊n程對(duì)學(xué)生的基本要求是：　?。ㄒ唬┹^系統(tǒng)地學(xué)習(xí)普通話、寫作和文學(xué)的基本知識(shí)，把原有對(duì)普通話、應(yīng)用文寫作和古今中外文學(xué)作品的感性認(rèn)識(shí)理性化、系統(tǒng)化，增強(qiáng)運(yùn)用普通話、寫好應(yīng)用文和閱讀理解文章及寫作文章的自覺(jué)性?！　。ǘ┰趯W(xué)習(xí)、掌握具體的有關(guān)普通話和應(yīng)用文寫作的知識(shí)和技能的過(guò)程中，逐步熟悉分析語(yǔ)言現(xiàn)象的方法；在學(xué)習(xí)和閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中獲得較好的閱讀理解能力和寫作能力?！　。ㄈ┻\(yùn)用學(xué)得的知識(shí)、技能和方法，提高培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)、道德情操和職業(yè)道德以及普通話應(yīng)用能力，能熟練地寫出有較高水平的文章。新編說(shuō)明　　本書是受全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)委托，作為高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文課程的組編教材而編寫的。　　大學(xué)語(yǔ)文是我國(guó)高等教育的一門文化教育、人文教育基礎(chǔ)課。一考通試卷，市場(chǎng)反映很好一考通燕園教育的輔導(dǎo)書課程特點(diǎn)：《大學(xué)語(yǔ)文》是全國(guó)高等教育自學(xué)考試除中文專業(yè)以外其他專業(yè)的公共必考課，是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)自學(xué)應(yīng)考者的語(yǔ)言文學(xué)水平和寫作能力而設(shè)置的一門文化基礎(chǔ)課。在整個(gè)高等教育自學(xué)考試學(xué)科體系中，《大學(xué)語(yǔ)文》具有不可替代的綜合性文化基礎(chǔ)教育職能。這本《大學(xué)語(yǔ)文》是新整編的教材，由原來(lái)的本科、?？苾杀窘滩暮蠟橐槐?。這本教材精選美文，在總共52篇詩(shī)文中，原來(lái)兩本教材中已有的占一半，新增選的占一半，這是為了保持連續(xù)性，便于輔導(dǎo)教師和原有考生的過(guò)渡；文言作品和現(xiàn)代語(yǔ)體作品亦各占一半，是為了適當(dāng)控制難易度；保持原有的 作者簡(jiǎn)介 、 注釋 、 提示 、 思考與練習(xí) 四個(gè)輔助欄目，并精心撰寫 提示 的內(nèi)容，則是力求體現(xiàn)自學(xué)考試教材的特點(diǎn)，以方便應(yīng)考者的自學(xué)。本課程目的是提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、閱讀能力和寫作水平，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的文化基礎(chǔ)。根據(jù)考試大綱，考核內(nèi)容包括以下三方面：1、語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)：　　(1)語(yǔ)言知識(shí)　　只對(duì)本教材中所出現(xiàn)的字詞、語(yǔ)句的含義進(jìn)行解釋，不作語(yǔ)法方面的分析?！　、俳忉尦Ｒ?jiàn)文言詞語(yǔ)的具體含義。主要是辨識(shí)古今意義有所不同的詞語(yǔ)，特別注意掌握那些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然具有生命力的文言詞語(yǔ)?！　、诮忉尯谐Ｒ?jiàn)文言特殊句式的詞組或短語(yǔ)。這些常見(jiàn)文言特殊句式有：使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞作動(dòng)詞用、被動(dòng)句式、倒序句式?！　、劢忉尙F(xiàn)代語(yǔ)體文中常見(jiàn)的疑難詞語(yǔ)。　　(2)文學(xué)知識(shí)　　這一部分要求理解的記住關(guān)鍵點(diǎn)。一般會(huì)以單項(xiàng)選擇題形式出現(xiàn)?！　、僮骷易髌坊A(chǔ)知識(shí)。以每篇作品前的作者或?qū)?jiǎn)介為依據(jù)，包括作者所屬朝代、國(guó)別、重要作家的政治主張、文學(xué)主張、文學(xué)史地位和主要代表作?！　、谖捏w基礎(chǔ)知識(shí)。以教材中四篇文體簡(jiǎn)介文章中所涉及的知識(shí)為依據(jù)。這樣也就要求在每種文體學(xué)習(xí)之前先自己學(xué)習(xí)四篇文體簡(jiǎn)介文章。即《議論文閱讀和寫作》、《記敘文閱讀和寫作》、《詩(shī)歌的抒情方法》、《小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)》。2、作品閱讀分析部分：　　作品閱讀分析中一般只有理解、說(shuō)明、認(rèn)知不同層次的要求?！　∫话銇?lái)講，要求理解、說(shuō)明的會(huì)以簡(jiǎn)答題、問(wèn)答題的形式出現(xiàn)?！　《J(rèn)知的要求只要求做簡(jiǎn)單的分辨，即選擇題中找出答案。3、寫作