一、首先要清楚知道數(shù)字化校園的內(nèi)涵，才能知道學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)在那里，并不是所有的數(shù)字化校園都是一模一樣的，必須要突出學(xué)校特點(diǎn)，取其精華。?

“數(shù)字校園”建設(shè)就是以現(xiàn)實(shí)的校園為依托,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),全面處理、整合、存儲(chǔ)各種資源,重組、構(gòu)建、提升各類活動(dòng)的過(guò)程,它是一項(xiàng)涉及學(xué)校各方面工作的系統(tǒng)工程,是一個(gè)需要長(zhǎng)期建設(shè)、不斷完善的過(guò)程。其內(nèi)容分為三個(gè)方面:高性能校園網(wǎng)絡(luò)及軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);“數(shù)字化”教學(xué)、科研和管理資源建設(shè);以提高管理效率為目的的各類應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與集成。?

二、數(shù)字化校園建設(shè)的必要性與緊迫性。以學(xué)?，F(xiàn)有問題而展開需求分析。?

1：教學(xué)科研改革的需要?

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,知識(shí)的更新速度越來(lái)越快,各個(gè)領(lǐng)域各門學(xué)科的知識(shí)積累也越來(lái)越龐大,數(shù)字化校園的建設(shè)推進(jìn)教育的信息化,實(shí)現(xiàn)教育信息化的目的是要為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù),為提高整體的教育質(zhì)量,提高全民族的創(chuàng)新能力服務(wù)。在教學(xué)目標(biāo)上,就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有高度創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,以適應(yīng)由于技術(shù)創(chuàng)新而不斷變化發(fā)展的信息時(shí)代。如果我們還緊緊抱住傳統(tǒng)的教育理念、教育方式不變顯然是行不通的。我們的教育理念、人才培養(yǎng)模式、知識(shí)創(chuàng)新和生產(chǎn)模式、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)管理模式等都必須進(jìn)行深刻的變革。加大基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的校園數(shù)字化建設(shè),無(wú)疑是適應(yīng)這種改革的重要手段和有效途徑。?

2：學(xué)校管理改革的需要?

隨著原河南科技職業(yè)學(xué)校與中州大學(xué)的合并重組,師生人數(shù)達(dá)到2萬(wàn)多,校區(qū)4個(gè),部門與教學(xué)單位40個(gè)。新的形勢(shì)下,如何對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的、高效的管理,是擺在各級(jí)管理層面前的一項(xiàng)非常重要、非常現(xiàn)實(shí)、同時(shí)也是非常緊迫的問題。?

所以以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理、教學(xué)資源管理、科研管理、后勤與服務(wù)管理的全面整合,實(shí)現(xiàn)信息化增值服務(wù)是高等院校發(fā)展的大勢(shì)所趨,也是學(xué)校構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)管理模式的必經(jīng)之路。?

3：學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要?

目前學(xué)校的發(fā)展正處在一個(gè)非常重要的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)科和專業(yè)的建設(shè)、本科建制院校的申請(qǐng)、加強(qiáng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的能力等等,這些都對(duì)學(xué)校下一階段的建設(shè)規(guī)劃提出了很高的要求。當(dāng)今的高校建設(shè)早已不是僅停留在硬件基礎(chǔ)建設(shè)的層面,它包括許多方面,而最能反映學(xué)校現(xiàn)代化水平的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模、數(shù)字化資源的建設(shè)規(guī)模、數(shù)字化資源的應(yīng)用程度應(yīng)該成為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)非常重要的內(nèi)容。校園的信息化、數(shù)字化是未來(lái)高校發(fā)展的必備條件,是信息技術(shù)高速發(fā)展條件下的必然趨勢(shì),同樣也是學(xué)校不可繞過(guò)去的戰(zhàn)略性選擇。

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